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    “知道什么？”

    “老师担心我会向兰克学派靠拢。”

    “难道不是吗？”

    “我最近在读问题史学的书籍...”

    陈教授脸色大变，这个问题史学，不是属于兰克学派，而是属于年鉴学派，这是年鉴派的第四代学者所提倡的，主张历史研究就是要回答现实提出的各类问题。

    我国的学者们不在意兰克学派，也都不喜欢年鉴学派，年鉴派只是在一些学生，还有没有接受过一点历史教育的所谓网络历史学家这里是最有名气的。之所以不喜欢，是因为他们跟兰克学派是完全相反的。

    年鉴学派的最初成立，就是为了反对兰克学派，是属于新史学诸多流派之一，年鉴派最初让人津津乐道的，就是他的反模式，年鉴派自称是为史学的改革而存在的。是为了推进史学研究而发展的。

    他是重视理解，重视分析，重视综合的，跟兰克学派正好相反。

    可是在这么多年的发展之后，年鉴派这个反模式却成为了另外一个模式，若说兰克派一心追求客观看待历史，不加以分析的话，那年鉴派就是一心追求分析，而不重视客观历史。

    他们更喜欢看总体史，喜欢跨学科进行合作研究。

    钱教授一头雾水，陈艾先前的表现，完全就是兰克学派啊，只懂得讲述，而进行分析，可他又说自己在问题学派的书，这有些矛盾啊。

    刘教授却仿佛明白了什么，他问道：“你最近是不是在看各个学派的书？”

    陈艾点了点头，说道：“前些时日，刚好读完了《历史是什么》...”

    刘教授笑了起来，他看着身边的两个人，说道：“不必担心，陈艾这是在研究各个学派，是在找自己的道路呢...他迟早会选择正确的道路的。”

    “你就那么肯定？”

    “当然，这是我见过最有天赋的学生...你根本就是杞人忧天，还火急火燎的来找我吵架，我知道怎么解决这个问题...”

    他说着，起身，就在自己的书架里找了起来，过了片刻，他找到了一本书，递给了陈艾，他说道：“这本《当代西方史学流派》，你拿回去看一下，这是我一个朋友写的。”

    “看完这本书，关于西方那些史学流派的事情，你也就清楚了。”

    “嗯。”

    陈艾抱着书，离开了办公室，办公室的争执却还在继续。

    “还是让我来教导吧，我知道该怎么教他，我会让他学会分析和总结...”
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